年7月，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是教育改革发展史上的关键一招，对于我们落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系，构建良好教育生态，促进学生全面发展，具有极为重要的历史意义。“双减”政策落地以来，各地纷纷出台实施细则，提高校内课后服务质量、深化考试改革、加大校外培训机构监管整治力度，取得了较为显著的成效。学生负担得到有效减轻之后，学习的重心已全部转移到校内，需要我们充分发挥学校教育主阵地作用，从根本上解决义务教育中小学生负担太重，短视化、功利化问题，让教育真正回归育人的正确方向。
一是构建绿色发展的评价体系。以“双减”为支点，撬动教育评价产生实质性变革，改变“唯分数”“唯升学”的倾向，降低考试压力，让“剧场效应”和“内卷”在教育环境中消失，缓解家长的教育焦虑，真正把立德树人成效作为评价学校的根本标准；把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求；把德智体美劳全面发展作为评价学生的根本目标，建立完善绿色发展的教育评价体系，提升教育治理能力和治理水平，发挥好教育评价的指挥棒作用，营造教育发展的良好环境。
二是锤炼优质高效的课堂。课堂的教育教学活动，不仅是学校减负的支撑，也是提质增效的核心。学生学习活动的效果，取决于课堂效率的高低。过去，无趣、低效、压抑的课堂教学活动为校外培训机构提供了繁育滋生的土壤和机会，学生向课堂要不到成效，只能转而走向校外培训机构，既加重学生课业负担又加重了家长的经济负担。目前学校教育的当务之急就是应该以教育教学为核心，提高课堂教学水平，转变教与学的方式，提升学生核心素养，激发学生的学习兴趣和内生动力力，应教尽教，让孩子在课堂上学足、学会、学好。
三是创新课后服务载体。课后服务是决定“双减”成败的关键所在。需要学校不断创新课后服务载体，优化课后服务形式，丰富课后服务内容。开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，打造学校特色，提升课后服务质量水平。帮助学生培养兴趣、发展特长，为孩子的个性多样发展提供时间保障，让学生在完成校内学习之后，留下书包“轻装”回家。以课后服务质量提升统筹推进劳动实践教育、家校合作共育、学校“五项管理”、校外培训机构治理等工作，促进学生德智体美劳全面发展。
“双减”工作不可一蹴而就，需要我们聚焦学生全面发展持续发力，守好学校教育主阵地，让学生真正回归校园，让教育回归本真，真正“减”出活力，“减”出成效，塑造良好教育生态，让学生健康成长、家长放心满意。
作者：河北省教育厅总督学韩爱丽
来源：中国教育督导
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