没有人乐意花钱补课,他们只是期望自家孩子

育邻梦

网友提问：投个票多少人愿意花钱给孩子补课？

回复：没有人乐意花钱补课，他们只是期望自家孩子比同伴成长进步更快。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死所有生命族群的成长轨迹，每种自然生命除基本成长形态、体貌特质、营养补给途径被基本限定之外，真实的生长状况仍然需生命个体诞生之后自主适应。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物降解植物或动物遗体......非生命物质供养植物—植物供养动物—微生物为植物制造养料形成了稳定的自然物质有序循环“生态食物链”。

人类，自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果......虽然，人类改善了自我食物补给结构、形成了被成为文明的社会生存方式。但是，农民种粮、工人加工日用百货、商人链接社会消费物资供需两端、公务人员调解社会生产劳动关系却存在相对劳动辛劳差。因此，每个人都希望自己或自己的孩子能够从事辛劳程度更低、劳动收益更高的人类社会生产劳动行列。

成长进步是个相对值

《爱丽丝漫游记》

爱丽丝和红桃皇后手拉手一同出发，但不久之后，爱丽丝发现她们处在与先前一模一样的起点上。

爱丽丝惊讶地问：为什么会这样？我觉得我们一直都待在这棵树底下没动！

红桃皇后傲慢地回答：废话！

爱丽丝说：但是，在我们的国家里，如果你以足够的速度奔跑一段时间的话，你一定会抵达另一个不同的地方。

红桃皇后反驳道：“现在，在这里，你好好听着！以你现在的速度只能逗留在原地。如果你要抵达另一个地方，你必须以双倍于现在的速度奔跑！

生命如一程没有统一起点、行程和终点的单程“马拉松”，假设所有人一同出发，用同样的速度、向着相同方向全力奔跑。那么，大家的相对位置始终都不会变，“全力奔跑”只能保证你不被掉队。如果你不全力奔跑，连曾经的相对位置都可能保不住；如果你想超越别人，就必须以双倍于现在的速度奔跑！

生活在原始丛林里的人类原始祖先能采摘到植物果实+捕获猎物就能幸福地生活、农耕时代碗里有饭+餐盘里偶尔有肉就是幸福生活、现代住豪宅+吃精良+有丰富的文娱却仍然不满足......人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，同时也是自然生命体系中相对生理欲望最高的动物族群。因为，其它自然生命族群都只能通过躯体掌控生存养料，而人类实现了通过抽象契约掌控社会消费物资的使用权。

住岩洞的人羡慕住茅草房子的人、住茅草房子的人羡慕住瓦房的人、住瓦房的人羡慕住楼房的人、住楼房的人羡慕城镇住高楼的人......人类对幸福生活的定义只有相对标准、没有统一尺码。同样，在学历成为现代人类社会分工协作最通用的“敲门砖”之后，人们求学的目标早已发生偏差，求学的目标早已从“学以致用”偏向了放大自己谋生的职业“敲门砖”。因此，没有人乐意花钱补课，他们只是期望自家孩子比同伴成长进步更快一点儿。

育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。